Un cuento, una irrupción y cuatro días sin clases en una escuela de Neuquén

Una mujer que se presentó como "abuela del corazón" de un alumno de 5° grado entró al aula de la Escuela Primaria N° 202, en el oeste de Neuquén, mientras los chicos leían un cuento en una clase de Educación Sexual Integral (ESI). Lo que empezó como una clase más terminó con una discusión con la docente, cuatro días sin actividades en el establecimiento y una causa que hoy está en manos de la Justicia.

Según el relato oficial, la mujer cuestionó el material, habló de un supuesto "adoctrinamiento" y mantuvo un intercambio tenso con la maestra a cargo del curso. Después dejó asentadas sus objeciones en actas de la institución, un paso que marca que el reclamo quedó registrado por escrito y no solo como un momento de tensión en el salón.

La denuncia, la licencia y la investigación

La docente consideró que la irrupción y el tono del reclamo constituyeron una situación de violencia. Por eso presentó una denuncia en la comisaría y pidió una licencia médica. Esa causa ya se encuentra en la vía judicial, mientras en paralelo avanza una investigación administrativa dentro del sistema educativo.

El plantel decidió suspender las actividades durante cuatro días, con el objetivo de resguardar el clima escolar y evitar que el conflicto se trasladara a las aulas. Este lunes los alumnos volvieron a la institución, en una vuelta que llega después de una semana atravesada por la tensión entre familia y escuela.

La respuesta del Consejo Provincial de Educación

El Consejo Provincial de Educación (CPE) intervino desde el primer momento. Leandro Policani, vocal de la Rama Inicial y Primaria del organismo, explicó que la mujer es la "abuela del corazón" del alumno y que cuenta con autorización del padre para su cuidado. Según detalló, el CPE la convocó en dos oportunidades para explicarle cuáles son los canales formales por los que deben encauzarse los desacuerdos con las actividades escolares.

“Lo que respecta a la ESI no es una situación de capricho o un lineamiento pedagógico de una escuela o una maestra, sino que está amparado por una ley nacional.”Leandro Policani, vocal de la Rama Inicial y Primaria del Consejo Provincial de Educación

El organismo recordó que los contenidos de ESI forman parte del currículo obligatorio establecido por la legislación nacional y que no pueden ser modificados por decisión de una familia, de una docente ni de una institución en particular. Además, sostuvo que los materiales usados en las aulas surgen de propuestas elaboradas en instancias de formación del propio CPE y de la Universidad Nacional del Comahue (UNCO), y que son supervisados por los equipos directivos y las autoridades educativas.

Para acompañar a la comunidad escolar, el CPE envió a la institución al Equipo de Apoyo y Orientación Profesional a las Instituciones Educativas (EAOPIE), especializado en situaciones conflictivas dentro de las escuelas. Con los alumnos de nuevo en clase, el foco queda puesto en que la escuela recupere su rutina mientras avanza la investigación.